Une activité peut être réussie sur le plan de l’organisation tout en laissant son intention éducative peu lisible. Nous aidons les animateurs à relier leurs choix concrets — consignes, matériel, place laissée aux enfants, débriefing — au projet pédagogique de l’accueil, sans transformer chaque jeu en leçon. L’enjeu est de faire vivre le sens dans l’expérience proposée.
Partir d’une activité vécue.
Décrire une activité récente et ce qui s’est réellement passé pour les enfants.
Clarifier l’intention.
Formuler ce que les participants souhaitent permettre : explorer, coopérer, créer ou décider.
Modifier le dispositif.
Tester les effets d’une consigne, d’un rôle distribué ou d’une marge d’autonomie.
Observer et ajuster.
Construire des critères simples pour relire l’activité après sa réalisation.
Atelier collectif, analyse de pratiques, mise en situation, accompagnement ciblé — selon le sujet et le devis.
Analyse d’activités existantes · Travail de conception en sous-groupes · Expérimentation de consignes et de rôles · Élaboration de critères d’observation — à adapter aux besoins du groupe.
Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap.
Afin de vous accueillir dans les meilleures conditions, nous vous invitons à nous signaler, en amont de la formation, tout besoin spécifique lié à une situation de handicap.
Nous étudierons avec vous les adaptations possibles afin de vous proposer des conditions de formation adaptées à vos besoins. Lorsque la situation le nécessite, nous pourrons également vous orienter vers les interlocuteurs ou partenaires compétents.